“Açıktan atama” yoluyla 32 bin kişi alınacak.

Emeklilerin yerine 20.791 olmak üzere 52.791 memur alınacak.

Ayrıca, Diyanet’e 5 bin kişilik kadro verildi.

Milli Eğitim’in 25 bin öğretmen ataması var.

Emniyet’in 30 bin polis talebi var.  İşe yerleştirmede 6 aylık bilanço ise şöyle:

Alınan 13.922 memurun 1.608′i KİT’lere, 2.117′si mahalli idarelere, 3.408′i üniversitelere, kalanı kamu kuruluşlarına yerleştirildi.

Benzer Yazılar

• Meb 6 Bin 209 Öğretmen Atadı (0)
• Matematikte Zaman Kazandıran Formül (0)
• 25 bin Öğretmenin Ataması Yapılacak (0)
• 1285 Öğrenciye 1 Rehber Öğretmen (0)

Maliye Bakanlığı ve Sayıştay’ın görüşleri alınarak hazırlanan kararda, 1 Aralık 2006 tarihli kararın ”Ders niteliğinde yönetim görevi” başlıklı 10. maddesi ile ”Ders dışı eğitim çalışmaları” başlıklı 17. maddelerine ekleme yapıldı.

Buna göre, ”mali hizmetler uzman yardımcılarının” da belirli bir saate kadar olan çalışmaları, ”ders niteliğinde yönetim görevi” sayılacak ve kendilerine fiilen görev yapmaları karşılığında ek ders ücreti ödenecek.

Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) koordinesinde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine yönelik olarak yürütülen bilim olimpiyatları ve proje çalışmaları kapsamında fiilen çalışma yaptıran öğretmenler de, ”ders dışı eğitim çalışmaları” kapsamında ek ders ücreti alabilecek.

AA

Benzer Yazılar

• Üniversitelerin Makale, Yayın Sayıları ve Sıralamaları (0)
• Sosyalleşen Öğrenci Daha Başarılı (0)
• Öğretmenler İçin “Eş Durumu” Müjdesi (0)
• AYÖP'ü Destekliyoruz… (1)
• Atama Bekleyen Öğretmenler Tepki Gösterdi (0)

2010-KPSS Ortaöğretim ve Önlisans Sınavı için bankaya sınav ücreti yatırma ve başvuru işleminin süresi 6 Temmuz 2010 Salı günü saat 17.00′ye kadar uzatıldı.

KPSS için başvuru süresi 6 Temmuz Salı gününe uzatıldı.

2010-KPSS Ortaöğretim ve Önlisans Sınavı için bankaya sınav ücreti yatırma ve başvuru işleminin süresi 6 Temmuz 2010 Salı günü saat 17.00′ye kadar uzatıldı.

KPSS için başvuru süresi 6 Temmuz Salı gününe uzatıldı.

2010-KPSS Ortaöğretim ve Önlisans Sınavı için bankaya sınav ücreti yatırma ve başvuru işleminin süresi 6 Temmuz 2010 Salı günü saat 17.00′ye kadar uzatıldı.

Benzer Yazılar

• ÖSYM'den KPSS ile memur alım (2009/4)duyurusu (2)
• KPSS tercih başvuruları 20 Temmuz'a kadar uzatıldı (0)
• Burs, Kredi Belgelerini Teslim İçin Ek Süre (0)
• Atama Bekleyen Öğretmenler Tepki Gösterdi (0)
• 2009'da KPSS-B sınavı yok (0)

En büyük alım 3 bin 106 ile sınıf öğretmenliğine yapılırken, bunu 817 kadroyla İngilizce öğretmenliği izliyor. Sözleşmeli öğretmenlik için bugün başlayan başvuru süresi 7 Temmuz’da sona erecek.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2010-2011 eğitim öğretim döneminde görevlendirilmek üzere 9 bin 584 adet yeni sözleşmeli öğretmen alacak.

2008 ve 2009 yılında yapılan kamu personel seçme sınavından geçerli not alan ve gerekli diğer şartları taşıyan adaylar başvurabilecek.

ELEKTRONİK FORM DOLDURULACAK

Adaylar, Milli Eğitim Bakanlığı internet sitesinde yer alan elektronik başvuru formunu doldurduktan sonra, onay için il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerine gidecek. 9 Temmuz’da sonuçlar ilan edilerek, Ağustos ayında göreve başlayacaklar.

KİMLER ALINACAK!

9 bin 584 öğretmenden 3 bin 106 tanesini sınıf öğretmeni oluşturacak. 817 İngilizce, 683 okul öncesi, 475 Türk Dili ve Edebiyatı, 463 Türkçe, 457 İlköğretim Matematik öğretmeni alınacak.

EN ŞANSSIZLAR!

En az alım ise Aile ve Tüketici Bilimleri, Denizcilik Gemi Yönetimi ve Kaptanlığı, El Sanatları Teknolojisi ve Sanat Tarihi bölümünde yapılacak. Bu alanlarda sadece birer öğretmen alınacak.

Kaynak: www.aksam.com.tr

Benzer Yazılar

• Öğretmenlik İçin Başvurular Başladı (0)
• Öğretmenliğin Sözleşmelisi Performansı Düşürüyor (0)
• Meb'den Öğretmen Atamaları Açıklaması (0)
• Dava Açan Öğretmen Adayı Öğretmen Atamalarını Durdurdu! (0)

Görevlendirmeye ilişkin bilgiler, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) internet sitesinde yayımlanan ”Sözleşmeli Öğretmenlik İçin Başvuru ve Görevlendirme Kılavuzu”nda yer alıyor.

Bakanlık, 50 alanda toplam 9 bin 584 sözleşmeli öğretmen görevlendirecek.

İlk defa sözleşmeli öğretmenliğe görevlendirileceklerde, 2008 ve 2009 yıllarında yapılan Kamu Personel Seçme Sınavı’nda KPSS10 puan türüne göre atanmak istediği alan için belirlenen taban puan ve üzeri puan almış olma şartı aranacak.

Sözleşmeli öğretmenlik için başvurular 7 Temmuz 2010 tarihinde sona erecek.

Başvurular elektronik ortamda yapılacak, il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerinde oluşturulacak başvuru onay bürolarında resmi hale getirilecek. Başvurular, MEB’in ”http://personel.meb.gov.tr” internet adresindeki Elektronik Başvuru Formu kullanılarak yapılacak.

Sözleşmeli öğretmenlik için başvuruda bulunacaklar, en fazla 25 eğitim kurumunu tercih edebilecek. Görevlendirmeler 9 Temmuz 2010 tarihinde yapılacak.

Benzer Yazılar

• Öğretmenler İçin “Eş Durumu” Müjdesi (0)
• Meb 6 Bin 209 Öğretmen Atadı (0)
• Üniversitelere Personel Alım Standartları Değişti (0)
• Sözleşmeli Öğretmen Alımlarındaki Şartlar (0)
• ÖSS'de Katsayı Adaletsizliği Bitiyor (0)

Yapılan açıklamada, YGS, ÜDS, TUS, KPDS, KPSS, TODİE, LYS, ALES vb. kapsayan mektupların sınav giriş ve sonuç belgelerinin, her zaman olduğu gibi bu yıl da alıcılarına PTT tarafından ulaştırılacağı ve teslim edilemeyenlerin dağıtım birimlerinde bir süre iade edilmeden muhafaza edileceği belirtildi.

Açıklamada, sınava giren öğrencilerden adres yetersizliği, adres değişikliği, yanlış yazım gibi nedenlerle sınava giriş belgesi eline geçmeyenlerin, büyük şehirlerde posta işleme merkezlerine, diğer illerde ise en yakın posta işleme merkezlerine kimlik belgesiyle birlikte müracat etmeleri halinde kendilerine yardımcı olunacağı ifade edildi.

(CİHAN)

Benzer Yazılar

• Benzer yazı bulunmamaktadır.

Üniversiteye giriş sistemi bu yıldan itibaren yeni bir yapıya kavuşturuldu. İki aşamalı, toplamda 6 ayrı sınavdan oluşan bu sistemde çok sayıda yenilik var.

Bu yıl daha iyi ölçme ve değerlendirme yapabilen, çok başarılıyla başarılıyı, çok zayıf öğrenciyle zayıfı ayırma şansı veren, fırsat eşitliğini, kişisel başarıyı öne çıkaran ve programların gereksinim duyduğu farklı bilgi ve becerileri göz önünde tutan bir sistem tasarlandı.

Değerlendirme Güvenilirliği Arttırıyor

Soru sayısının artırılmış olması ölçmenin güvenirliğini artıracak ve daha önceki sınavlarda soru gelmeyen konulardan da soru gelme ihtimali söz konusu olacak. Bu sayede öğrencilerin aldıkları eğitimin geneline ilişkin bir tarama yapmak mümkün hale gelecek. LYS’de ders ders değerlendirme yapılacak olması ve puan türlerine göre bu derslere uygulanacak katsayıların değişkenlik göstermesi öğrencilerin daha özenli çalışmasını sağlayacak. Ayrıca hedef olarak belirlediği puan türüne göre çalışma aktivitesini düzenleyecek. Örneğin öğrenci tıp fakültesini hedeflediyse bu programların puan türü olan MF-3′de en fazla etkili olan biyoloji ve kimya dersine daha çok özen gösterecek (tabii ki buradan hareketle diğer dersler önemsiz gibi bir mantık yürütülmemeli), çalışma programını bu duruma göre düzenleyecek.

Katsayılar Arası Uçurum Kalktı

Bu sene iki aşamalı olarak yapılacak yeni sınav sisteminin 11 Nisan’da yapılacak ilk aşaması olan YGS’nin ardından, öğrencileri iki hafta sonuna yayılmış 5 sınavdan oluşan LYS bekliyor. 19,20 – 26,27 Haziran tarihlerinde yapılacak olan LYS’de, öğrenciler mezun olacakları/oldukları okulu veya alanı eski sisteme göre bir miktar daha göz ardı ederek, öğrenim görmek istedikleri yükseköğretim programına göre testlere girebilecekler. Çünkü eski sistemde AOBP’ye uygulanan alan içi ve alan dışı katsayı (0,8 – 0,3) farkından dolayı alan dışı bir programa yerleşmek çok zordu. Yeni sistemde katsayıdan (0,15 – 0,12) kaynaklanan bu fark azaldı. Yine de işin çok kolay olduğu söylenemez, ama en azından öğrenciler adına aşılabilir bir engel söz konusu.

Daha Özgür Seçim Hakkı Tanındı

Bu sisteme göre örneğin fen lisesinde okuyan bir öğrenci eski sistemde gerekli olan testlerden çok yüksek netler yapmış olsa dahi EA-2 puanında (hukuk fakültesi gibi) bir yere çok zor yerleşebilirdi. Ama yeni sisteme göre, fen lisesi öğrencisi LYS-1 (Matematik) ve LYS-3 (Edebiyat – Coğrafya) sınavlarına katılıp TM puanında alan dışı bir programı kazanma şansına sahip. Çünkü AOBP’de alan içi ve alan dışı katsayı farkından kaynaklanan uçurum ortadan kalkmış ve kapatılabilir bir fark haline dönüştü. Öğrencilere daha özgür seçim yapma hakkı tanındı. Öğrenciler mesleki anlamda kararlarını iyi belirleyip, ona göre girecekleri sınavları tercih etme şansını yakaladı.

Altın Tavsiyeler

Öğrencilerin sistemli bir biçimde çalışması gerektiğini vurgulayan Pianalitik Yayınları Rehberlik Yayın Yönetmeni Hakan Baykal’ın sınava çok az bir zaman kala öğrencilere önerdiği altın tavsiyeleri şöyle:

- Tören beklemeyin, eyleme geçin: İnsanların birçoğunda harekete geçmek için isteğin oluşmasını beklemek gibi bir saplantı var. Hâlbuki insanoğlu istek oluşmadan harekete geçince belli bir süre sonra bu istek ortaya çıkabilmekte. O nedenle çalışmak kendinizi zorlayın.

- Hedefinize sıkı sıkıya bağlanın: Hedefiniz yoksa çalışmak için bir nedeniniz de yoktur. En uzun yolculuk, nereye gidildiğini bilmeden yapılan yolculuktur. Kazanmayı düşündüğünüz bölüm ya da üniversite ile ilgili, oralarda okuyan öğrencilerle ara sıra görüşerek bu canlılığı sağlayabilirsiniz. Günlük, haftalık, aylık hedefler belirleyebilirsiniz.

- Arkadaş çevrenizi çalışan öğrencilerden oluşturun: Çevrenizdeki arkadaşlar çalışan, çalışmayı seven, yarış (tatlı rekabet) edebileceğiniz nitelikte olsun. Kendinizi bir yarış atmosferine sokabilirseniz çalışma isteğiniz artar.

- Zihninizi düzenleyin: Aklınızda daima, bu sene yapacağınız güzel bir çalışmayla bütün bir geleceğinizi belirleme şansına sahip olabileceğiniz düşüncesi bulunsun.

- Başarıda kendinizi ödüllendirin, başarısızlıkta ceza uygulayın: Önünüze koyduğunuz günlük, haftalık ya da aylık hedeflere, almak istediğiniz puan hedeflerine ulaştığınızda kendinize ödüller verin. Hedeflerinizi gerçekleştiremediğinizde ufak cezalar uygulayabilirsiniz.

- İyi bir teknik direktör edinin: Sizi yakından tanıyan, zaman zaman çalışma performansınızı denetleyen, hedeflerinizi ne derece gerçekleştirdiğinizi ölçen-biçen ve gerekli taktik ve tekniklerle sizi yönlendiren bir eğitimci de çalışma iradenizi güçlendirecektir.

- Çevrenizde sizi konuşma ve davranışlarıyla tetikleyecek kişiler olsun:

Çalışma isteğiniz azaldığında sizi etkileyen, çalışma isteğinizi artıran, iradenize güç veren bir insanla konuşmanızda fayda vardır. Bazı kişiler konuşma ve davranışıyla sizin üzerinizde diğer insanlara göre daha etkili olabilir.

- Ümitsizliğe düşmeyin: Zaman zaman bunalabilir, ümitsizliğe düşebiliriniz. Ancak problemlerle mücadele etme iradesini gösterenler hem bu sınavda hem de hayatta başarıyı yakalayabileceklerdir.

Puan türlerine göre girilecek sınavlar

- MF puan türünde programlara (tıp, mühendislik vb.) yerleşmek isteyen adaylar:

1. Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS)

2. Matematik Sınavı (LYS-1)

3. Fen Bilimleri Sınavı (LYS-2)

- TM puan türünde programlara (iktisat, işletme, hukuk, kamu yönetimi, uluslararası ilişkiler vb.) yerleşmek isteyen adaylar:

1. Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS)

2. Matematik Sınavı (LYS-1)

3. Edebiyat-Coğrafya Sınavı (LYS-3)

- TS puan türünde programlara (gazetecilik, halkla ilişkiler ve tanıtım, Türk dili ve edebiyatı vb.) yerleşmek isteyen adaylar:

1. Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS)

2. Edebiyat-Coğrafya Sınavı (LYS-3)

3. Sosyal Bilimler Sınavı (LYS-4)

DİL puan türünde programlara (İngilizce öğretmenliği, İngiliz dili ve edebiyatı, mütercim – tercümanlık vb.) yerleşmek isteyen adaylar

1. Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS)

2. Yabancı Dil Sınavı (LYS-5)

2009 yılında yükseköğretim programlarının toplam kontenjanı

Üniversiteler Lisans Ön lisans Toplam

Devlet Üni. 259 914 264 874 524 788

Vakıf Üni. 39 591 34 029 73 620

KKTC Üni. 14 940 1 510 16 450

Yurtdışındaki Üni. 2 291 150 2 441

TOPLAM 316 736 300 503 617 299

Not: 2010′da üniversitelerin kontenjanlarda artış yaşanması bekleniyor.

Türkiye’de 2009 ÖSS’ye Göre Puan Türlerinde İlk 500 Başarı Sırasının Üniversitelere Göre Dağılımı (İlk 10 Üniversite)

Sıralama Üniversite Adı Üniversite Türü İlk 500 Başarı Sırası

1 Boğaziçi Üniversitesi Devlet 492

2 Hacettepe Üniversitesi Devlet 428

3 İstanbul Üniversitesi Devlet 186

4 Orta Doğu Tek. Üni. Devlet 158

5 Marmara Üniversitesi Devlet 147

6 Bilkent Üniversitesi Vakıf 140

7 Gazi Üniversitesi Devlet 132

8 Dokuz Eylül Üniversitesi Devlet 104

9 Fatih Üniversitesi Vakıf 79

10 Ankara Üniversitesi Devlet 64

LYS’ye iyi hazırlanmak şart

Geçtiğimiz sene ÖSS’ye giren öğrenci sayısında yaşanan düşüşün aksine bu yıl yaşanan yükseliş, öğrencilerin işini biraz daha zorlaştıracağa benziyor. Geçtiğimiz yıl yaklaşık 1 milyon 325 öğrenci sınava girmişken, bu yıl gireceklerin sayısı 1 milyon 512 olarak görünüyor. Öğrencilerin bu yıl YGS’de barajı geçtikten sonra, LYS’de çok iyi sonuçlar almaları gerekiyor. (Star)

Benzer Yazılar

• Benzer yazı bulunmamaktadır.

YÖK Genel Kurulu’nun yeni katsayıların alanını tercih edecek öğrenciler için 0.15, alanı dışında tercih yapacak adaylar için 0.12 olarak belirlenmesinin gerekçesi açıklandı.
Gerekçede, katsayı oranları ile ilgili açılan dava konusuna değinilerek, Danıştay İdari Dava Daireleri Kurulunun kararı anımsatıldı.
Gerekçede, ”Öğrencilerin gerçek başarısını esas alan bir ölçme ve değerlendirme sınavı getirildiği için, önceki sistemde öğrenci başarısının ölçülmemesi nedeniyle uygulanan katsayı farkının Danıştay İdari Dava Daireleri Kurulu’nun 18 Şubat 2010′da verdiği karar ile belirlenen ölçülere getirilmesinin benimsendiği” vurgulanarak, şunlar kaydedildi:

”Bütün bu açıklamalar doğrultusunda yeni katsayı oranlarına ilişkin işlem tesis edilirken yargı kararının gereğinin yerine getirilme zorunluluğu ve sistemin bütünlüğünü koruma kaygısı birarada değerlendirilmiştir. Sonuçta alan içi ve alan dışı tercihlerde kullanılacak katsayı oranlarının 0.15 ve 0.12 olmasına karar verilmiştir. Böylece getirilen 0.03 puanlık katsayı farkıyla AOBP en düşük olan öğrenciler arasında alan farkından dolayı 3 puanlık, AOBP en yüksek olan öğrenciler arasında alan farkından dolayı 15 puanlık bir fark doğmuştur.”

ÖLÇÜLÜLÜK İLKESİ
Gerekçede, şunlar kaydedildi:
”Ölçülülük ilkesi uyarınca getirilen bir sınırlama ya da yaptırımın ulaşılmak istenen amaçla orantılı olması, yıkıma yol açmaması ve bir hakkın özüne dokunmaması gerekmektedir. Kurulumuz, dava konusu işlemle yargı kararının gereğini yerine getirme anlamında yeni katsayıları belirlerken tüm bu ölçüleri göz önünde bulundurmuştur. Bir yandan yargı kararında belirtilen ‘yöneltme’ gerekçesine uygunluk anlamında alan içi, alan dışı farklılaştırması yapılmış, bir yandan da yöneltme amacını gerçek başarıyı esas alan bir ölçme değerlendirmeyle sağlayan yeni sistemin bütünlüğü göz önünde bulundurulmuştur.
Aynı zamanda Kurulumuzca belirlenen yeni oranlar eski sistemde olduğu gibi farklı alana yönelmek isteyen öğrencilerin geleceğini belirleme hakkını kullanmalarını imkansızlaştıran değil, yargı kararları doğrultusunda oldukça zorlaştırıcı etki yaratan bir orandır.”

DAHA FAZLA AÇILMASI ÖNEMLİ SORUN OLUŞTURUR
Gerekçede, 2010′a kadar uygulanan sistemde lisans programlarına yerleştirmede referans alınan 3 puan türü yerine yeni sistemde LYS sonucunda lisans programlarına yerleştirmede esasa alınan 18 puan türü getirildiği anımsatılarak, şöyle denildi:
”Yerleştirmeye esas alınan bu 18 puan türünde katsayı nedeniyle puan farkının belirlenen orandan daha fazla açılması yeni sistemin işlerliğinde önemli sorun oluşturacaktır.”

ÖĞRETMEN LİSELERİ İÇİN KATSAYI 0.06
Öte yandan gerekçede, YÖK Genel Kurulu’nun Anadolu öğretmen liseleri ile meslek lisesi mezunlarından, sınavsız kayıt hakkı olanlar dışında, kendi alanlarındaki programları tercih etmeleri halinde ilgili AOBP’nin 0.06 ile çarpılacağı kararına da yer verildi. Kararda AOPB’nin 0.06 ile çarpımı sonucunda bulunan puanın sınav puanına ekleneceği belirtilerek, ”Bu karar ile en üst AOBP’de 30 puanlık, en alt AOBP’de 6 puanlık bir fark doğmuştur. Böylece öğretmen lisesi ve meslek lisesi mezunlarına alanlarında bir bölümü tercih etmeleri durumunda ciddi bir katkı sağlanmıştır” denildi.
Kararda ayrıca meslek yüksek okullarına sınavsız geçişten boş kalan kontenjanlarına, açık öğretim programlarına ve meslek liselerinin devamı niteliğindeki lisans programlarına YGS puanları esas alınarak yerleştirme yapılacağı da belirtildi.

Benzer Yazılar

• YÖK'ten Akademiden Atılan Öğrenciler Hakkında Açıklama (0)
• Yurtlarda Büyüyen Gençler İçin Üniversite (0)
• YÖK'ten 29 Fakülteye Dekan Ataması (0)
• KPSS-2010/3 Tarım ve Köyişleri Bakanlığının Sözleşmeli Pozisyonlarına Yerleştirme: Tercihler (0)
• Anadolu'da 5 Üniversite Bilimsel Yayında İlk 10'da! (0)

YÖK Genel Kurulu toplantısının ardından katsayıyla ilgili yeni düzenleme konusunda yazılı açıklama yapıldı.

Açıklamada, YÖK için en önemli önceliğin öğrencilerin huzurunun sağlanması olduğu belirtilerek, ”Bunun yanı sıra isabetli bulup bulmamaya bağlı olmadan yargı kararına uygun davranmak da bütün kurumlar için kanuni bir yükümlülüktür.

Bu kapsamda Danıştay kararının gerekçesi de önemli olduğundan yerleştirme puanlarının hesaplanmasına ilişkin yeni karar alınırken yargı kararlarının gerekçeleri esas alınmıştır” denildi.
YÖK’ün 21 Temmuz 2009 tarihli kararıyla öngörülen yeni üniversiteye giriş sisteminde çoklu sınav ve çoklu soruyu esas alan bir ölçme yönteminin belirlendiği kaydedilen açıklamada, önceki sistemde yüzde 38 olan alan bilgisinin ağırlığının Lisans Yerleştirme Sınavı ile yüzde 60′a çıkarılmasıyla lise müfredatında alınan bilginin doğrudan ölçülmesi ve sonuca yansıtılmasının sağlandığı anlatıldı.
Açıklamada, buna göre, önceden sadece lise 1. sınıf bilgileri sınav sorularına dahil edilirken şimdi sınav müfredatına lise 1, 2, 3 ve 4. sınıflarda görülen derslerin de dahil edilerek öğrencilerin bilgi ve başarılarının sınavda ölçülebilir hale getirildiği ifade edildi.
Açıklamada, şöyle denildi:
”Öğrencilerin gerçek başarısını esas alan bir ölçme ve değerlendirme sınavı getirildiği için önceden öğrenci başarısını ölçmeyen sınav nedeniyle uygulanan katsayı farkının da Danıştay İdari Dava Daireleri Kurulu’nun 18 Şubat 2010 tarihinde verdiği karar ile belirlenen hukuken kabul edilebilir ölçülere getirilmesi benimsenmiştir.
Yeni kararın oluşturulmasında yargı kararının gereğinin yerine getirilme zorunluluğu ve sistemin bütünlüğünü koruma kaygısı bir arada değerlendirilmiş ve öğrencilerin yerleştirme puanlarının hesaplanmasına esas olacak oranlar, alan içi 0.15, alan dışı 0.12 olarak belirlenmiştir.”

8-15 PUANLIK BİR FARK ORTAYA ÇIKACAK
Açıklamada, şunlar kaydedildi:
”Ancak burada dikkat edilmesi gereken husus şudur, 2009 yılında üniversitelerin lisans programlarına yerleşen adayların AOBP sayısal puanlarının dağılımı listelerinin incelenmesinden, zaten düşük puana sahip olan (50-70 arasındaki AOBP’ye sahip) lisans programına yerleşen öğrenci sayısının çok düşük olduğu görülmektedir. Bu itibarla yığılma, eski sisteme göre 70-100 puana sahip olan öğrencilerde olduğundan puan farkının yeni sistemde de yüksek AOBP’nin yığıldığı üst aralıkta yoğunlaşacağına dikkat edilmelidir.
Sonuçta alan dışı tercihlerde aynı soruları cevaplayan adayların yerleştirme puanlarında 3 ila 15 puanlık bir fark değil, asıl öğrenci kitlesinin yoğunlaştığı aralıkta aşılması oldukça zor 8 ila 15 puanlık bir fark ortaya çıkacaktır.”
Yeni belirlenen oranların yeni sınav sistemi bütünlüğü içindeki işlevi ve rolü ile birlikte değerlendirilmesi gerektiği belirtilerek, şu bilgilere yer verildi:
”Sınavda bir puanlık farkın bile binlerce öğrencinin sıralamasını değiştirdiği ve bölüm kontenjanlarının ortalama 40-100 arasında düşünüldüğünde yerleştirme puanında meydana gelen 15 puanlık bir fark, çok ciddi bir farklılık doğurmaktadır. 15 puanlık farkın 2009 yılı için yerleştirme sırasını SAY-2 puan türünde 17.381 ile 70.694 arasında (Bu puan türünde lisans programlarına yerleşen tüm öğrencilerin sayısı 121 bin 815′tir), SÖZ-2 puan türünde 4.994 ile 85.064 arasında (Bu puan türünde lisans programlarına yerleşen tüm öğrencilerin sayısı 36 bin 689′dur), EA-2 puan türünde 15.907 ile 122.241 arasında (Bu puan türünde lisans programlarına yerleşen tüm öğrencilerin sayısı 91 bin 978′dir) değiştirdiği görülmektedir.

Benzer Yazılar

• Benzer yazı bulunmamaktadır.

1981- 2007 yılları arasını kapsayan çalışma Web of Science veri tabanında yer alan dergilerde Türkiye adresli yayınlanmış uluslar arası makaleleri içeriyor.

Çalışmada 98 devlet, vakıf üniversitesiyle kara, deniz ve hava harp okulları ve polis akademisinin 250 adet farklı bilim dalındaki yayın ve atıf sayısı incelendi.

Buna göre en fazla yayın yapan üniversite iki tıp fakültesine sahip İstanbul Üniversitesi olurken, yaptığı yayınlara aldığı atıflar açısından en etkili yayınların Boğaziçi’nden çıktığı anlaşıldı.

120 BİN YAYIN

TÜBİTAK Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi’nin (ULAKBİM) çalışmasına göre 27 yılda bu dergilerde Türkiye adresli yayın sayısı 120 bin 562. Bu yayınlara yapılan toplam atıf sayısı 548 bin 547 oldu.

20 bin 606 yayınla iki tıp fakülteli İstanbul Üniversitesi Türkiye adresli yayınlarda ilk sırada. Üniversitenin Türkiye adresli yayınlar toplamında katkı payı 9.3. İkinci sırada19 bin 61 yayınla yine tıp fakültesine sahip Hacettepe var. Tıp fakültesi olmamasına rağmen üçüncü sıra 13 bin 495 yayınla ODTÜ’nün. Dördüncü sıra Ankara, beşinci sıra yine mühendisliğiyle öne çıkan İstanbul Teknik Üniversitesi’nin. Hem yayın hem de katkı payı açısından ilk beş sıra tıp ve mühendislik fakültesi ağırlıklı üniversitelerde.

GÜÇTE BOĞAZİÇİ İLK SIRADA

Yayın sayısında ilk 10 içinde yer almamasına rağmen yaptığı yayınların etkisi yani aldığı atıflar açısından ilk sıra Boğaziçi’nde. 4 bin 932 yayın yapan üniversite bu yayınlarına 35 binin üzerinde atıf aldı. Yani yayınlarının etkisi 7.16 olarak üniversiteler arasında ilk sırada yer aldı. Yaptığı yayınların gücü açısından ikinci sıra Hacettepe’nin olurken, üçüncü sırada vakıf üniversitesi olan Bilkent var.

YAYIN GÜCÜNDE ABD İLK SIRADA

Dünya genelinde 27 yılda üretilen yayın sayısı 18 milyon 504 bin 110 adet. Dünyanın toplam yayınlarının yaklaşık üçte birini 6 milyon 634 bin 586′sını yayınlayan ABD için etki değeri 20.71. Aynı dönemde Türkiye’deki yayınların etki değeri 4.55. Bu etki değerinin üzerinde 13 üniversite var.

Habertürk

Benzer Yazılar

• Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Yayınlandı (0)

Başbakan Yardımcısı Çiçek, Bakanlar Kurulu’nda YÖK’ten gelen bir teklif olan 7 yeni devlet üniversitesinin kuruluşunu ele aldıklarını belirterek şunları söyledi:

”Özellikle büyük şehirlerimizde devlet üniversiteleri gerek kontenjan artırımları sebebiyle gerekse öğretim üyesi sebebiyle yeni devlet üniversitelerinin açılmasına imkan verecek kapasitededir.

Bunun için İstanbul’da Medeniyet Üniversitesi, Ankara’da Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, İzmir’de Turgut Reis Üniversitesi, Bursa’da Orhan Gazi Üniversitesi, Konya’da Konya Üniversitesi, Kayseri ve Erzurum’da da bu illerimizin ismini taşıyan 7 tane üniversitenin kurulmasıyla ilgili kanun tasarısı da imzaya açılmıştır.”

Çiçek, Bakanlar Kurulu toplantısında Milli Eğitim Temel Kanunu’nda Değişiklik Yapılmasına ilişkin tasarının da ele alınarak imzaya açıldığını belirterek, bunun da Anayasa Mahkemesi’nin iptal kararı doğrultusunda başöğretmen ve uzman öğretmen olma esaslarını yeniden belirleyen, tümüyle teknik nitelikte bir kanun tasarısı olduğunu kaydetti.

CİHAN

Benzer Yazılar

• YÖK'ten Akademiden Atılan Öğrenciler Hakkında Açıklama (0)
• YÖK'ten 29 Fakülteye Dekan Ataması (0)
• Farklı Alan Seçimi İmkansız Değil Sadece Zor (0)
• Anadolu'da 5 Üniversite Bilimsel Yayında İlk 10'da! (0)
• 2010 Sınav Takvimi Belli Oldu (0)

AK Parti, Türkçe yazmaya daha uygun olan F klavyenin yaygınlaştırılması için kolları sıvadı. İlk etapta okullardaki bilgisayarlar, F klavyeli hale getirilecek. Türkiye’de satış yapmak isteyen dizüstü bilgisayar firmalarına da F klavyeli imalat şartı konacak

Bilgisayarlarda Türkçe yazmaya daha uygun olan F klavyenin yaygınlaştırılması için kolları sıvayan AK Parti yönetimi, işe “üretim noktası”ndan başladı. Vestel Yönetim Kurulu Başkanı Ahmet Zorlu, Türk Dil Kurumu Başkanı Şükrü Haluk Akalın ve Vestel Genel Müdürü Timur Tuncer ile bir araya gelen AK Parti Genel Başkan Yardımcısı ve Dil ve Edebiyat Derneği Başkanı Ekrem Erdem F klavye için görüş alışverişinde bulundu.

Ardından Vestel, Türk Dil Kurumu’nun desteğiyle tuşlardaki ifadelerin de Türkçe yazılı olduğu dizüstü bilgisayarlar için prototip F klavye yaptı. Konuya ilişkin çalışmaları hakkında bilgi veren Erdem, “Bu işin peşini bırakmayacağım. Q klavye Türkçe’ye ters, Q klavye ile yazmak daha zor. Çünkü Türkçe’de çok kullanılan harflerin yeri kıyıda köşede kalmış. Ancak, F klavye tam tersi; Türkçe’de çok kullanılan harfler hemen parmaklarımızın altında. F klavye ile yazı akıp gidiyor” diye konuştu.

HEDEF KİTLE ÇOCUKLAR
“Q klavye ile yazma alışkanlığını değiştirmek biraz zor” diyen Erdem bu zorluğu bilgisayarla yeni tanışan çocuklar üzerine yoğunlaşarak aşacaklarını anlattı. “Okullardaki bilgisayar sınıflarındaki klavyelerin F klavyeye çevrilmesi için Milli Eğitim Bakanlığı’mızla görüşeceğiz. Ardından bunu kamu kurumlarımıza yaygınlaştırmak için gayret göstereceğiz” dedi.

‘İSPANYA’DA İSPANYOLCA’
TÜRKİYE’de satış yapmak isteyen bilgisayar firmalarına, “Müşteriye sunacağınız seçenekler arasında mutlaka F klavyeli bilgisayar olmalı” şartı getirilmesi gerektiğini söyleyen Erdem, “Arap ülkelerinde klavyeler Arapça, İspanya’da İspanyolca, Türkiye’de de Türkçe olmalı” açıklaması yaptı.

F klavye mi Q klavye mi?

F klavye mi Q klavye mi tartışması yeniden alevlendi. Türk Dili’ne uygun klavye standardını belirlemek için İhsan Sıtkı Yener’in çabalarıyla yapılan bilimsel araştırmalar neticesinde 1955′te “Standart Türk Klavyesi” olarak onaylanan F klavyenin geleceği yine gündemde. Hükümet F klavyeyi yaygınlaştırmak için girişimlere başladı. Artık burada üretilen veya ithal edilen bilgisayarların F klavyeli alternatifi de satışa sunulmak zorunda olacak. Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı, yeni neslin F klavyeye alışkın olarak yetişmesini sağlamak için projeler geliştirecek. Biz de uzmanlara sorduk…

Hükümetin çabasını nasıl değerlendirmeliyiz? Gelecek nesil açısından teknoloji kullanımında rahatlık, kolaylık sağlar mı? Q klavyeye alışkın bireylerin hayatında bir değişiklik olur mu?

Melih Bayram Dede / Yeni Şafak Teknoloji Editörü
“F klavyeye geçiş için önceki Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik döneminde önemi bir adım atılmıştı, ancak siyasi irade bunun arkasında duramadı/durmadı. Bakan Çelik’in yayınladığı bir genelgeyle, bakanlığa bağlı tüm birimlerde, Standart Türk Klavyesi (F klavye) kullanılacağı ifade edilmişti. Bu uygulanabilseydi, tüm eğitim kurumlarında F klavyeli eğitime geçilecekti. Bunun uygulanmadığı yetmezmiş gibi, öğretmenler için düzenlenen bilgisayar kampanyasında da F klavye tercihinin arkasında durulamadı. Aradan yıllar geçti ve bu konu çözümsüzlüğe doğru gitti. Şu andan sonra, HaberTürk.com’un duyurduğu bu F klavye hamlesi de bir süre konuşulur ve yine unutulur diye düşünüyorum. Q klavyeli bilgisayar ithal eden ve F klavyeli bilgisayar talebin için emek harcamaktan yana olmayan ve sadece çok kar etmeye odaklanmış bir bilgisayar sektörümüz varken, bunun hayata geçmesini, uygulanabilir görmüyorum. En iyi ihtimalle sadece okullarda kullanılan ve okul dışında geçerliliği olmayan bir klavye çeşidi olarak kalabilir F klavye. Umalım ben yanılayım.”

Yurtsan Atakan / Akşam Gazetesi Teknoloji Editörü
Geç kalınmış olmasına rağmen çok yerinde ve doğru bir karar. Eğer somutlaşırsa AKP’nin sigara yasaklarıyla birlikte en doğru icraatlerinden biri olacak bu uygulama. Bir Türk standardı olan F klavyenin, uyduruk Türkçe Q klavyeye teslim edilmesinin nedeni bu konuda bir zorunlu standart konulmamasıydı. Yıllardır yazılarımda, TBMM’de Meclis Araştırma Komisyonu’nda savunduğumm bir şey bu. Katıldığım Meclis Araştırma Komisyonu çalışmalarından sonra bu yönde bir karar alınmıştı zaten, uyugulamaya geçmesi zaman aldı ama bu yolda nihayet somut bir adım atılmış olması çok sevindirici.

Hep savunduğum gibi Türkçe F klavye aslında bir sembol. Önem verilmediği, korunulmadığı takdirde kendi standartlarımızı, kendi değerlerimizi ne kolay kaybedeceğimizin bir simgesi. Çünkü F klavye bir Türk araştırmacısı İhsan Yener’in araştırma geliştirme çalışmalarının ürünü olarak çıkmış ve bilgisayarların hayatımıza girmeye başladığı yıllara kadar yaygın kullanım alanı bulmuş bir standart. Ne zaman ki bilgisayar ithalatı başlamış, bilgisayar ithalatçıları daha fazla kâr etmek için klavye maliyetlerini artırmayacak uyduruk bir klavye dizilişi olan Q Türkçe klavyeyi icat etmişler ve Sanayi Bakanlığı’nın da göz yummasıyla millete bu uyduruk klavyeli bilgisayarları pompalamaya başlamışlar. Uyduruk Q klavye böylece yaygınlaşmış ve zamanla Türkçe yazmaya en uygun harf dizilişine sahip F klavyenin yerini almış.

Şu anda aynı tehlike bizi cep telefonlarında ve taşınabilir diğer komünikasyon araçlarında bekliyor. F klavyeyi sadece bilgisayarda zorunlu hale getirmek yetmez, klavyesini dokunmatik ekranında taşıyan cihazlar dahil tüm klavyeli elektronik aletlerde F klavye zorunlu standart haline getirilmeli. Şu anda Türkiye’de satılan bu tip cihazların klavyesi uyduruk Q Türkçe klavyeden de daha uyduruk. Türkçe karakterleri yazmak çeşitli cambazlıklar gerektiriyor. Böyle olunca da kullanıcılar mesaj yazarken Türkçe karakterleri kullanmaktan kaçıp, “ğ, İ, ı, ü, ş” gibi harfler yerine aksak karşılıkları olan “g, I, i, u, s” harflerini kullanıyorlar. Eğer Türkçe F klavye standardı zorunlu kılınmazsa yakın bir gelecekte Türkçe alfabemiz de tarih olacak, Türkçe harfler kullanılmaz olacak.

Dünyanın çoğu ülkesinde Q klavye kullanılıyor yaygın olarak, F klavyeyi bırakıp Q kullanalım savunması da saçma. Aynı mantıkla bakacak olursak dünyanın çoğu ülkesinde de İngilizce konuşuluyor yaygın olarak, Türkçeyi bırakıp İngilizce konuşalım demekten farkı yok bu savununun.

Necla Dalan / Vatan Gazetesi Teknoloji Editörü
“Ben 20 senedir mesleğin içinde biri olarak zaten F klavye kullanıyorum. Yeni nesille karşılaştırıldığında farklı karşılanabilir ama ben F kalvye kullanılmasından yanayım. Yıllarca okullarda bize böyle öğretildi. Üniversitede de biz F klavye gördük. Ben laptop aldığım zaman sticker yapıştırmak zorunda kalıyorum. Çünkü Q klavyeye alışamadım bir türlü çünkü aldığım eğitim de onu gerektiriyor. Bence doğru bir karar. Milli Eğitim Bakanlığı’nın okullarda F klavyeyi yaygınlaştırması da bence çok mantıklı ve doğru bir karar. Belki Q ile başlamış olsam ben de Q’yu daah rahat kullanacağım ama ben 1989 yılı üniversite girişli olduğum için, o dönemde İstanbul Üniversitesi Basın Yayın Yüksekokulu’nda F klavye ile daktilo dersleri veriliyordu. İlk başladığım gazetede de daktilo vardı ve yine F klavyeydi. Gazeteler yavai yavaş otomasyona geçtikleri zaman da yine biz eskiden gelen gazeteciler olarak, ben hala gazetede F klavye kullanıyorum, F klavye kullandık. Çalıştığım bütün gazetelerde F klavye kullandım. Süreç ister istemez bizi F klavyeye yönlendirdi. Bakmadan F klavye kullanabilirim ama Q klavyede ise harflerin, noktalama işaretlerinin yeri hatta bazı durumlarda rakamların yerinin bile değişik olması işimi zorlaştırıyor. Kullanabilirim ama aynı şekilde hızlı ve verimli çalışma imkanı vermez bana.

Yurtdışına çıktığın zaman zor oluyor ama yurtdışında her yerde Q klavye aynı değil. Ülkelere göre Q klavyedeki tuşlar da yer değiştiriyor. En son Barselona’da GSM Kongresi’ne gittim. 200 tane bilgisayarın olduğu basın odası vardı. Q klavye görünüyor ama Macaristan’ın, Polonya’nın klavyeleri ayrı. Hepsi Q olarak görünüyor ama ülke ülke değişiklikler var. Brüksel’de basın odasında da Q görünüyor ama ülke ülke işaret koyuyorlar. Bu açıdan bana göre çok büyük bir handikap değil.

Gelecek nesil açısından objektif olmak gerekirse bir kolaylık sağlamaz. Dünyaya entegrasyona göre bakıyorsanız olaya, şimdiki çocuklar baştan Q klavyeyi öğrendikleri için onların Q ile devam etmesi çok daha mantıklı. Ama şirketler F klavyeyi kullanan insanları da düşünmeli. Ben sticker yapıştırmak zorunda kalmamalıyım. Yeni neslin ise gelecejk açısından bakarsanız Q klavyede kalmasını daha mantıklı buluyorum. Gelen cep telefonları Q klavyeye göre organize ediliyor. Şirketleri ikna etmeniz de çok zor, BlackBerry ve iPhone’a Türkçe’ye F klavye ile yap diyemezsin. Çojk büyük sayılar vermen lazım, garantisini vermediğin sürece bilgisayar üreticisine bunu çok yaptıramazsınız. Gelecek nesli düşünürsek Q klavye çocuklar için daha makul. F klavyeye alıştırcaklarsa da sonuşta onun teknik altyapısını oluşturmaları lazım. İthalatta sınırlama getirmeleri lazım, firmaları F klavye yapmaya ikna etmeleri lazım. Yurtdışı konusu önümüze geldiğinde de “Kaç Türk yurtdışında uzun vadeli kalabiliyor?” mantığını geliştirebilirler.

Aslında zor bir durum. Benim açımdan F klavyeli laptop almak iyi ama yeni nesil F klavye gördüğü zaman benim Q klavye gördüğüm zaman olduğu gibi kala kalıyor, nasıl kullanacağım diye zorlanıyorlar.”

Sevan Nişanyan / Gazeteci – Yazar
“Cahil insanların boş hayalidir. Başarılı olması ihtimali çok zayıftır. Dünyadan haberi yok bunların. O yüzden böyle şeylerle oyalanıyorlar. Q klavye o kadar yerleşmiştir ki, uluslararası standartların o kadar getirdiği birşey ki, o kadar alışılmıştır ki, böyle birşeyin altından kalkamazlar. Kendilerini Microsoft’tan daha güçlü zannediyorlar. Hayal kuruyorlar. Olumlu bir gelişme olarak görmüyorum ama gerçekleşme ihtimali olmadığı için boş işlerle oyalanıyorlar. (Haberturk)

Benzer Yazılar

• Türkiye'nin İlk Akıllı Sınıfı Ankara'da Açıldı (0)

Haziran ayında bu kurumlar adayların başvurması için ilana çıkacak. Daha sonra adayları yazılı sınava alacaklar.

ALES puanı, diploma notu ve yazılı sınavın sonuçlarına göre adaylar seçilecek. Normalde yabancı dil bilgisinin de hesaplamaya katılması gerekirken, yönetmelik değişikliği ile bu araştırma görevlileri için yabancı dil bilgisi dikkate alınmayacak.

Bunun yerine araştırma görevlileri, atandıktan sonra 6 ay Türkiye’de, 3 ay da yurtdışında yabancı dil eğitimine tabi tutulacak. Öğretim üyesi yetiştirilmesi amacıyla alınacak araştırma görevlilerinde yabancı dili baraj olmaktan çıkaracaklarını söyleyen Demir, diğer araştırma görevlileri için bu şartın geçerliliğini koruduğunu kaydetti.

İstanbul’da İstanbul Medeniyet Üniversitesi, İzmir’de İzmir Turgut Reis Üniversitesi, Konya’da Konya Üniversitesi, Kayseri’de Kayseri Üniversitesi ve Erzurum’da Erzurum Üniversitesi adıyla 5 yeni devlet üniversitesi kurma kararı aldıklarını hatırlatan Demir, “Geçen sene de Ankara ve Bursa’da iki devlet üniversitesi yönünde teklifimiz olmuştu. Marmara Üniversitesi’nin de ikiye bölünme yönündeki isteği üzerine ayrı bir devlet üniversitesi daha kurulacak. Böylece toplamda 8 yeni devlet üniversitesi kurulması birlikte gerçekleştirilecek.” bilgisini verdi.

Benzer Yazılar

• Benzer yazı bulunmamaktadır.

Başvuru süresi 26 Martta sona erecek. Başvuru için 10 TL sınav ücretinin e-başvuru kılavuzunda belirtilen bankalardan birisine öğrencinin T.C. Kimlik numarası ile yatırılmış olması başvuru için yeterli olacak.

Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı’na (PBYS) başvuru işlemleri ise 22 Mart–2 Nisan tarihleri arasında başvuru kılavuzunda belirtilen kurallar doğrultusunda yapılacak.

İlköğretim 6, 7 ve 8′inci sınıf öğrencileri PYBS’ye başvurmaları halinde ayrıca bir sınava girmeyecek, SBS sonuçlarına göre PYBS puanı hesaplanacak.

Sınavlarla ilgili ayrıntılı bilgilere, ”http://www.meb.gov.tr” ve ”http://oges.meb.gov.tr” adreslerinde yayımlanacak ”e-Başvuru Kılavuzlarında” yer verilecek. Ayrıca okul müdürlükleri, velilere ve öğrencilere kılavuzun daha iyi anlaşılması için rehberlik edecek.

2010 yılı PYBS 5, 9, 10 ve 11′inci sınıflar için 2 Mayıs Pazar günü, SBS ve PYBS 8′inci sınıflar için 5 Haziran Cumartesi günü, 7′nci sınıflar için 6 Haziran Pazar günü, 6′ncı sınıflar için ise 12 Haziran Cumartesi günü yapılacak.

Sınavlar, yurt içi ve yurt dışı sınav yerlerinde Türkiye saatiyle 10.00′da merkezi sistemle aynı anda gerçekleştirilecek.

AA

Benzer Yazılar

• KPSS Lisans Başvuruları Bugün Sona Eriyor! (0)

YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan başkanlığında yapılan YÖK Genel Kurul toplantısı sona erdi.

YÖK, İstanbul’da İstanbul Medeniyet Üniversitesi, İzmir’de İzmir Turgut Reis Üniversitesi, Konya’da Konya Üniversitesi, Kayseri’de Kayseri Üniversitesi ve Erzurum’da Erzurum Üniversitesi isimleriyle beş devlet üniversitesinin kurulmasına ilişkin görüşü Milli Eğitim Bakanlığına bildireceğini de bildirdi.

Açıklamada, ayrıca bir sonraki Genel Kurul toplantısının 17 Mart 2010′da yapılacağı duyuruldu.

Benzer Yazılar

• YÖK'ten 29 Fakülteye Dekan Ataması (0)
• YÖK Başkanı: Katsayı Nerde Var, Göstersinler (0)
• Üniversitede Yatay Geçişler Kolaylaşıyor (0)
• ÖSS'de Katsayı Adaletsizliği Bitiyor (0)
• Anadolu'da 5 Üniversite Bilimsel Yayında İlk 10'da! (0)

YÖK, üniversitelerde örgün öğretim programlarından ikinci öğretim ile ön lisans ve lisans programları arasında yatay geçişlerde esneklik sağlayan yönetmelik taslağı hazırladı.

Taslağa göre, üniversitelerde birinci öğretimden ikinci öğretime, öğretim ücreti farkını ödemek kaydıyla yatay geçiş yapılabilecek.

YÖK tarafından hazırlanan yönetmelik taslağı, üniversitelerdeki önlisans ve lisans düzeyindeki diploma programları arasındaki her türlü yatay geçişlere ilişkin hükümleri düzenliyor.

Buna göre, farklı yükseköğretim kurumlarının programları veya aynı yükseköğretim kurumu içindeki programlar arasında, önceden ilan edilen sayı ve geçiş şartları çerçevesinde geçiş yapılabilecek. ÖSYM tarafından yapılan yerleştirmelerde kontenjan sınırlaması bulunmayan diploma programlarına geçişlerde de kontenjan sınırlaması uygulanmayacak.

Üniversiteler arasındaki yatay geçişlerde, önlisans programlarının ilk yarıyılına, lisans programlarının ilk iki yarıyılı ile önlisans programlarının son yarıyılı ile lisans programlarının son sınıfına yatay geçiş yapılamayacak.

Yükseköğretim kurumlarında birinci öğretimden, diğer birinci öğretim ile ikinci öğretim programlarına yatay geçiş yapılabilecek. Ancak, ikinci öğretim programına geçiş yapan öğrencilerin ikinci öğretim ücretini ödemesi gerekecek.

İkinci öğretimden ise sadece diğer ikinci öğretim programlarına yatay geçiş yapılabilecek. Ancak, ikinci öğretim programlarından bulunduğu sınıfın ilk yüzde 10′una girerek bir üst sınıfa geçen öğrenciler, birinci öğretim programlarına yatay geçiş yapma hakkı elde edebilecek.

Açık veya uzaktan öğretimden, sadece diğer açık veya uzaktan öğretim diploma programlarına yatay geçiş yapılabilecek. Birinci veya ikinci öğretim programlarından açık veya uzaktan eğitim veren programlara yatay geçiş olabilecek.

Kayıt dondurmuş olan öğrenciler de yatay geçiş başvurusunda bulunabilecek.

Programlar arasında geçiş başvuruları, sadece ilan edilen süre içerisinde yapılacak. Başvurular ile ilgili ön değerlendirme ilgili kurullar tarafından oluşturulan komisyonlarca yapılacak. Başvurular, adayların genel not ortalamasına göre sıralanarak değerlendirilecek. O programa ayrılan kontenjana göre geçiş sağlanacak.

Değerlendirme sonuçları, üniversitenin internet sitesinde duyurulacak.

KURUM İÇİ YATAY GEÇİŞ İMKANI

Yönetmelik taslağı, kurum içi programlar arasında da yatay geçiş yapma imkanı sağlıyor. Buna göre, bir üniversiteye bağlı fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokulunun kendi bünyesindeki programlara yatay geçiş yapılabilecek.

Fakülte, yüksekokul veya meslek yüksekokuluna kabul edilen öğrencilerin ön lisans veya lisans derecesi verilen bir programa geçmeden önce aynı üniversitede aldıkları derslerden oluşan ”ortak programdan” sonra, programa geçiş uygulaması olan kurumların kurum içi geçiş kontenjanı belirlenmesinde bu programlar için senato tarafından belirlenmiş olan kontenjanlar esas alınacak.

Üniversite bünyesindeki aynı düzeyde, fakat farklı merkezi yerleştirme puanı ile öğrenci kabul eden programlar arasında yatay geçiş başvurusu yapılabilmesi için, öğrencinin merkezi sınava girdiği yıl itibarıyla aldığı merkezi yerleştirme puanının, geçmek istediği diploma programına eşdeğer yurt içindeki diğer programların en düşük taban puanından az olmaması şartı aranacak.

Yetenek sınavı ile öğrenci alan programlara kurum içi yatay geçişlerde yetenek sınavında da başarılı olma şartı getirilecek.

ÖSYM yerleştirme puan türü aynı olan bir programa kurum içi yatay geçiş başvurusunda bulunan öğrencinin merkezi yerleştirme puanı, geçiş yapmak istediği diploma programının yerleştirildiği yıl itibariyle taban puanından az olması halinde, öğrencinin gireceği sınıftan veya yarı yıldan önceki öğretim süresinde gireceği sınıfa veya yarı yıla geçiş notu dahil sağladığı genel not ortalamasının en az, 100 üzerinden 75 olması gerekecek.

Ancak öğrencinin yerleştirme puanı, geçiş yapmak istediği programın, öğrencinin sınava girdiği yıl itibariyle taban puanından yüksek olması halinde ise o döneme kadar aldığı derslerden başarılı olma şartı aranmayacak.

ÖSYM yerleştirme puan türü farklı bir diploma programına kurum içi yatay geçiş yapılabilmesi için taban puan şartının yanı sıra öğrencinin geçiş yapmak istediği dönem öncesi alması öngörülen zorunlu ve seçmeli derslerin hepsinden geçer not almış olması ve gireceği sınıfa veya yarı yıla geçiş notu dahil sağladığı genel not ortalamasının en az, 100 üzerinden 80 olması şartı aranacak.

KURUMLAR ARASI GEÇİŞ

Kurumlar arası yatay geçiş ise üniversitelerin eşdeğer programları arasında ve YÖK tarafından yayınlanan kontenjanlar çerçevesinde yapılacak.

Bu tür geçişte bulunabilmek için, öğrencinin, kayıtlı olduğu programda bitirmiş olduğu dönemlere ait öğretim programında belirtilen tüm dersleri almış ve başarmış olması gerekecek. Gireceği sınıftan önceki öğretim süresinde, gireceği sınıfa veya yarı yıla geçiş notu dahil sağladığı genel not ortalamasının en az 100 üzerinden 70 olması şartı aranacak.

Lisans derecesi verilen programlarda, 4 yıllık eğitim verenlerde 2 ve 3. sınıflar için; 5 yıllık eğitim verenlerde 2, 3 ve 4. sınıflar için; 6 yıllık eğitim verenlerde 2, 3, 4 ve 5. sınıflar için yatay geçiş başvurusu alınacak.

Tamamen veya kısmen yabancı dil eğitimi yapan üniversitelere yatay geçiş için ilgili üniversite tarafından yapılacak yabancı dil yeterlilik sınavından ya da uluslararası geçerliliği olan yabancı dil sınavlarından başarılı olma şartı aranacak.

Türk Silahlı Kuvvetleri ile Polis Akademisi ve bağlı yükseköğretim kurumlarında önlisans ve lisans düzeyinde öğretime devam eden öğrenciler bu hükümler çerçevesinde diğer üniversitelere geçiş yapabilecek. Bu öğrencilerden, Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği’nin 10. maddesinde yer alan fiiller nedeniyle, başarısızlık veya kendi isteği ile ilişiği kesilenler geçiş için başvuramayacak. Başka bir gerekçe ile ilişiği kesilenler ise 3 yıl içinde diğer üniversitelere geçişi için başvuruda bulunabilecek.

ÖSYM tarafından yapılan merkezi yerleştirme olmaksızın Türkiye’deki üniversitelere yerleştirilen yabancı uyruklu öğrencilerin yatay geçişlerinde taban puan haricindeki diğer şartlar aranacak.

Türkiye’de hizmet görmekte olan yabancı diplomatların çocuklarının yükseköğretim kurumlarına başvurularında kontenjan şartı aranmayacak.

Yurtdışındaki yükseköğretim kurumlarından yurt içindekilere yatay geçiş başvurusunda, gelinen üniversitenin denkliğinin tanınmasının yanı sıra, öğrencinin genel not ortalamasının da en az 100 üzerinden 70 olması gerekecek.

Benzer Yazılar

• YÖK'ten 29 Fakülteye Dekan Ataması (0)
• Beş Yeni Üniversite Geliyor (0)
• Anadolu'da 5 Üniversite Bilimsel Yayında İlk 10'da! (0)
• 38 Üniversiteye Yeni Fakülte ve Bölümler (0)
• 30'una Gelsek de Okumayı Bırakmıyoruz (0)

PayScale.com’un yaptığı bir araştırmaya dayanarak açıklanan “2009′un En Çok Kazandıran Okulları Listesi”, eğitimini yurt dışında sürdürmek isteyen öğrencilere ipuçları veriyor…

Öğrenimine yurt dışında devam etmek isteyen öğrencilerin okul seçerken dikkat etmesi gereken pek çok unsur var. Üniversitelerin eğitim kalitesi, akademisyen olarak görev yapan isimler ve diploma geçerliliği en önemli faktörler arasında. Peki, o okuldan mezun olanların ne kadar kazandığı?

Öğrencilik yıllarında çok fazla dikkat edilmeyen ancak kariyerinizi direkt etkileyen bu ayrıntı, aslında şirketlerin o okulları ne sıklıkta tercih ettiklerinin de önemli bir göstergesi. Maalesef henüz Türkiye’deki üniversitelerin mezun kazançları hesaplanamıyor olsa da yurt dışındaki hatırı sayılır okulların listesi tutuluyor. Online maaş platformu PayScale.com’un yaptığı bir araştırma yurt dışında en fazla kazandıran okulları belirledi.

PayScale.com’un hazırladığı “2009 College Salary Report” “2009 En çok kazandıran okullar listesi” 10 yıl önce mezun olan kişilerin kazandığı en düşük ve en yüksek maaşların ortalaması alınarak hesaplandı. Buna göre yıllık 129 bin dolarlık kazanç sağlayan Dartmouth College ilk sırada yer alırken, Harvard Üniversitesi 126 bin dolarla üçüncü, Yale Üniversitesi ise120 bin dolarla dokuzuncu sırada yer aldı. Mesleklere bakıldığında ise havacılık mühendisliği yılda 129 bin dolar kazançla yurtdışında en çok kazandıran bölüm oldu. Havacılığı kimya ve bilgisayar mühendisliği takip ederken çevre mühendisliği 94 bin 500 dolarla en az kazandıran bölümler arasında yer aldı.

Araştırma Harvard Üniversitesi’nden mezun olanların büyük bölümünün kariyerine akademisyen olarak devam ettiğini ortaya koyarken politika ve teknik yazarlık gibi alanlarda çalışanların maaşlarının gün geçtikçe arttığını ortaya çıkarttı…

En çok kazandıran 10 yabancı üniversite En düşük \ En yüksek (Yıllık $)

1. Dartmouth College 58,200 129,000

2. Massachusetts Institute of Technology (MIT) 71,100 126,000

3. Harvard University 60,000 126,000

4. Harvey Mudd College 71,000 125,000

5. Stanford University 67,500 124,000

6. Princeton University 65,000 124,000

7. Colgate University 51,900 122,000

8. University of Notre Dame 55,300 121,000

9. Yale University 56,000 120,000

10. University of Pennsylvania 60,400 118,000

En çok kazandıran bölümler En düşük \ En yüksek (Yıllık $)

1.Havacılık ve Uzay Mühendisliği 59,600 109,000

2. Kimya Mühendisliği 65,700 107,000

3 Bilgisayar Mühendisliği 61,700 105,000

4. Elektrik Mühendisliği 60,200 102,000

5. Ekonomi 50,200 101,000

6. Fizik 51,100 98,800

7. Mekanik Mühendisliği 58,900 98,300

8. Bilgisayar Teknolojileri 56,400 97,400

9. Endüstri Mühendisliği 57,100 95,000

10. Çevre Mühendisliği 53,400 94,500

Benzer Yazılar

• Benzer yazı bulunmamaktadır.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi tarafından düzenlenen ve Türkiye’deki eğitim fakültelerinin dekanlarının katıldığı “Eğitim Bilimleri Bakış Açısıyla Bir Profesyonel Olarak Öğretmen” konulu çalıştay başladı.

Çalıştayın açılışında konuşan Taluğ, öğretmen yetiştirmeden ve eğitimden söz edildiği zaman akla gelen en büyük ismin Atatürk olduğunu belirtti.

Atatürk’ün daha Kurtuluş Savaşı sona ermeden 1922′de Maarif Kongresi’ni topladığını, Cumhuriyet’in kuruluşundan bir ay geçmeden valilere bir genelge göndererek cehaletle savaşılması talimatı verdiğini, 3 Mart 1924′de “Öğretim Birliği Yasası” çıktığını anımsatan Taluğ, geçmişten bugüne öğretmen yetiştiren kurumlara değindi.
Taluğ, köy enstitüleri ve yüksek öğretmen okullarının ardından 1982 yılından itibaren eğitim fakültelerinin öğretmen yetiştirmeye başladığını ifade ederek, “Bu sistemlere baktığımızda, sürekli olarak süre açısından öğretmenliğin daha uzun sürede, daha önemli yeterliliklerle ortaya çıkan bir profesyonel mesleğe doğru gidişini görüyoruz” diye konuştu.

Öğretmen olmayı bekleyen 200 bin aday bulunduğunu belirten Taluğ, “Kapıda bekleyenleri çok çoğaltarak o mesleğin statüsüne olumsuz etkide bulunursunuz” dedi.

ÖMER BALIBEY
Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürü Ömer Balıbey de, çağdaş bir devletin en önemli görevlerinin başında ulusal eğitimin geldiğini belirterek, eğitimin doruk noktasını da üniversitelerin oluşturduğunu, üniversitelerin de işlevlerini uluslararası standartlarda yerine getirmek zorunda olduğunu kaydetti.

FARKLI MODELLER UYGULANDI
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Gönül Akçamete de, sayıları 72′yi bulan eğitim fakültelerinde eğitim bilimci öğretim elemanı sıkıntısının yüksek boyutlarda olduğunu, bazılarında hiç bulunmadığını kaydetti. Akçamete, buna karşın öğrenci sayısının fazla olduğunu bildirdi.
Türkiye’deki eğitim fakültelerinin dekanları ve temsilcilerinin katıldığı çalıştay, 3 Martta sona erecek.

AA

Benzer Yazılar

• Benzer yazı bulunmamaktadır.

Onlar, okullarının 500 liralık mütevazı bütçesiyle geleceğin icatlarını üreten liseli mucitler.

Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından geçen yıl düzenlenen proje yarışmasında ikinci olan İzmir Seyit Şanlı Endüstri Meslek Lisesi öğrencileri Sercan Faik Çoko ile Murat Kayrım, bu yıl birinciliği hedefliyor.

İcatları için hurdacılardan malzeme toplayan genç beyinler, katsayı engelinden kurtularak mühendis olmak istiyor.

Danıştay’ın önce, katsayının YÖK’ün iç meselesi olduğuna karar verdiğini hatırlatan öğrenciler, daha sonra tam tersini söylemesine sitem ediyor. Faik ile Murat, kendilerine destek verilmesi halinde mütevazı bütçelerle birçok buluşa imza atabileceklerini vurguluyor. Kendileri gibi diğer arkadaşlarının da Türk ekonomisine katkı sağlayacak projelerinin bulunduğunu ifade eden gençler, “Meslek lisesi öğrencileri önlerinin açılması durumunda kendilerinden beklenenin çok üstünde performans gösterebilir. Hem üniversite sınavlarında hem de Türk sanayiinin gereksinim duyduğu donanımlı ara eleman yetişmesi konusunda yol kat edebilir. Yeter ki bize güvenilsin ve önümüz açılsın.” diye konuşuyor.

Geçen yıl, ‘Güneş Kaynaklı Isı Pompasının Sıcak Sulu Konut Isıtmasında Kullanımı ve Sistem Üzerindeki COP Etkisi’ konulu projeleriyle Türkiye ikinciliği kazanan öğrenciler, bu yıl da rehber öğretmenleri Günay Cankurtaran gözetiminde, ‘Jeotermal Kaynaklı Isı Pompasının Konut Isıtmasında Kullanımı ve Jeotermal Verimliliğin Artırılması’ projesiyle şampiyonluk için iddialı. Cankurtaran, okul ziyaretinde öğrencilerin azmini ve gayretini gören dekanların, “Bizim böyle öğrencilere ihtiyacımız var.” dediğini aktarıyor. Katsayı engeli kalktığında binlerce başarılı çocuğun, hak ettikleri yer olan mühendislik fakültelerine girebileceğine dikkat çeken Cankurtaran, geleceğin mühendislerinin 500 liralık bütçelerle icat yapmasının da alkışlanması gerektiğinin altını çiziyor.

Benzer Yazılar

• Uzaktan Yüksek Lisans Fırsatı (0)
• Türkiye'nin İlk Akıllı Sınıfı Ankara'da Açıldı (0)
• MEB'den Yeni Spor Dersi Talebi (0)
• Matematikte Başarının Anahtarı Sesli Düşünme (0)
• 30'una Gelsek de Okumayı Bırakmıyoruz (0)

Yetiştirme yurtlarında büyüyen gençlerin burslu okuyacakları bir üniversite kurulacak.

Baymak ile Ethica Sağlık Grubu’nun Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Murat Akdoğan, çocukluk hayali olan bir projeyi hayata geçirmek üzere kolları sıvadı. Babası yetiştirme yurtlarında öğretmenlik yapan Akdoğan, kendi adıyla kurduğu eğitim vakfı aracılığıyla yetiştirme yurtlarında büyüyen gençler için üniversite kuracak.

Gençlerin yüzde 100 burslu okuyacakları ve her türlü yaşamsal ihtiyaçlarının bedelsiz karşılanacağı üniversite için yarın SHÇEK Genel Müdürlüğü ile Devlet Bakanı Selma Aliye Kavaf’ın da katılımıyla işbirliği protokolü imzalanacak.

Protokol kapsamında, vakıf, SHÇEK’te büyüyen gençlere meslek ve iş kazandırmak amacıyla başlattığı toplumsal sorumluluk projesinde kurumla birlikte ve koordineli hareket edecek.
Projenin hayata geçmesiyle, 18 yaşına kadar devletin himayesinde kalan, ancak daha sonra yurtlardan ayrılarak hayata atılan gençler, tüm kontenjanın kendileri gibi yetiştirme yurdunda büyüyen öğrencilere ayrıldığı bir üniversitede eğitim görme olanağına kavuşacak.
Diğer devlet üniversitelerinin de yurtlarda büyüyen çocuklar için ek kontenjan ayırması gerektiğini belirten Akdoğan, ”Bu kontenjan gerçekleştirilirse bu çocukların eğitimini biz sağlayacağız. Hem de kalacak yerleri ve ekmek kazanma dertleri olmayacak şekilde. Bundan sonra atamalar yapılırken de bu çocuklara kontenjan ayrılırsa işleri de garanti olur” değerlendirmesinde bulundu.

YURTLARDA HEYECAN YARATTI
Bakan Kavaf da üniversite projesinin çok büyük ve örnek bir sosyal sorumluluk projesi olduğunu ve yurtlarda heyecan yarattığını belirterek, ”Çocuklarımızın her yönüyle hayata hazır, kendi ayakları üzerinde durabilen, topluma faydalı, kendine güvenen, başarılı ve iyi insanlar olarak yetişmesi temel hedefimizdir” dedi.
Devletin bu konuda üzerine düşen tüm görevleri yerine getirdiğini ifade eden Kavaf, şunları kaydetti:
”Ancak bu çocuklar hepimizin çocuklarıdır. Bu çocuklar yalnızca devlete değil, tüm topluma emanettir. Bu bağlamda aile sıcaklığını devletin şefkatli kolları arasında bulmuş, burada belli bir yaşa erişmiş gençlerimizin, toplumsal yaşamın getirdiği her türlü riskten uzak bir hayat sürmeleri için yapılacak çalışmaları her zaman destekleyeceğiz. Gençlerimizin de devletin ve sivil toplum kuruluşlarımızın sunduğu bu imkanları sonuna kadar değerlendireceğine inancım tam.”

AA

Benzer Yazılar

• YÖK'ten Akademiden Atılan Öğrenciler Hakkında Açıklama (0)
• Farklı Alan Seçimi İmkansız Değil Sadece Zor (0)